Jeux pédagogiques : Ikigai, un atout pour l’apprentissage étudiant

Je propose à mes étudiantes et étudiants des paquets de cartes à réviser. Elles reprennent tous les éléments à mémoriser de mes enseignements. Bertrand Laforge est enseignant-chercheur à Sorbonne Université. Il met à disposition des paquets de cartes de révisions en physique du mouvement pour ces étudiant·es de 1ère année de licence dans l’application FlashCards by Ikigai.

Mes étudiantes et étudiants révisent ainsi en autonomie et de manière asynchrone, avec un rendement temporel maximal. Leur retour est très enthousiaste. La mécanique de l’application est basée sur la répétition espacée pour permettre l’apprentissage et la révision, puis l’ancrage des savoirs sur le long terme. 

Je mobilise aussi des quiz dynamiques avec Masters Quiz! qui permettent à l’ensemble d’une promotion de se tester sur des connaissances, reprend Bertrand Laforge. Les feedbacks personnalisés que je mets en place leur permettent d’évaluer et de développer leurs connaissances à leur rythme. Masters Quiz! est un jeu basé sur des playlists de questions mis à disposition par des enseignants.

Pour ma part, je prévois d’utiliser Rank it, un jeu où les joueurs et joueuses classent des cartes selon un axe de valeur, indique Florent Goitia, professeur en collège à Clichy-sous-Bois. Cela facilitera le travail sur les ordres de grandeur sans avoir à créer manuellement des jeux de cartes adaptés à chaque thème et chaque niveau. Le jeu vidéo offre plus de possibilités et une meilleure diffusion. Ensuite, il y a toujours des élèves qui bloquent quand trouver une solution nécessite de procéder par étapes (calcul, protocole, conversion, utilisation d'un appareil de mesure,etc.). Rank it permet une première appropriation pour ces élèves, qui ont simplement à ordonner les étapes. À l’avenir, je lancerai des ateliers de coconstruction avec les élèves pour partager ces contenus avec d’autres classes.

Ces trois jeux complémentaires participent à la construction d’une offre pédagogique pour les étudiantes et étudiants couvrant les principaux domaines de l’apprentissage. Que ce soit seul ou en groupe, en classe ou à la maison, en coopération ou en compétition, ils favorisent l’appropriation et l’ancrage des savoirs, l’engagement des apprenantes et apprenants et l’enrichissement de la relation entre les élèves et l’enseignante ou l'enseignant aux travers d’une interaction ludique.