Plongée virtuelle à l’université de Poitiers

À l’université de Poitiers, la réalité virtuelle s’invite dans les apprentissages. Que ce soit pour perfectionner la prise de parole en public en anglais ou pour s’initier aux gestes techniques en toute sécurité, cette technologie Etudiantes et Etudiants et numérique universitaire immersive offre aux étudiants une nouvelle façon d’acquérir des compétences. Témoignages d’étudiants qui vivent cette transformation pédagogique au quotidien.

L'université de Poitiers expérimente de nouvelles modalités à l'ère du numérique, offrant aux étudiants des expériences d'apprentissage innovantes et immersives. Dans le cadre du projet Dem'UP, démonstrateurs numériques, nous donnons la parole à ceux  qui vivent cette révolution au quotidien.

Retour sur l'acquisition de compétences de prise de parole en public, en langue anglaise, avec la réalité virtuelle par Maya GUY et Hugo PACHOLCZYK—SOARES, étudiants en Master 1 Biologie Santé :

 L’application Ovation nous a été présentée en cours d’anglais dans le but de nous entraîner à être plus à l’aise à l’oral. Ce projet nous a permis de nous exprimer en anglais dans plusieurs environnements tels qu’un amphithéâtre et des salles de conférence… Une des options permet de converser avec un ou plusieurs avatars dont les réponses sont créées par l'IA et s’adaptent au contenu de la conversation. C’est un projet intéressant, les mises en situation sont très variées et il y a plusieurs types d’exercices : Interview, Questions and Answers, Conversation…

Ovation permet, en se mettant en immersion, de faire face au stress de parler devant un public et nous habitue à une situation proche d’une prise de parole en public en situation réelle mais sans les enjeux qu’un entretien professionnel ou une conférence peuvent avoir.

Avec Ovation, il est possible de travailler sa prononciation, son vocabulaire, mais aussi la fluidité de son langage et de sa gestuelle ce qui représente un réel avantage lors d’une vraie présentation orale, car ce sont ces détails qui font la différence. La Réalité Virtuelle est donc déjà un outil intégré au système d’apprentissage qui va s’améliorer avec  l’essor des IA. 

Découvrons maintenant une simulation des gestes techniques, où la réalité virtuelle permet la mise en pratique, avec Ewann JULIA, Loris LANDAIS et Gabin CHABEAUDIE, étudiants en BUT MT2E, 3ème année :

Le projet « gestes pros » de notre dernière année de BUT MT2E vise à découvrir l’habilitation aux fluides frigorigènes via des simulations logicielles et la réalité virtuelle. L’objectif est d'avoir une première approche du matériel, de se familiariser avec les procédures liées à ces fluides et de comprendre les risques associés. Grâce à cette technologie, offrant un apprentissage immersif et interactif, nous avons pu pratiquer divers gestes techniques en toute sécurité.

Un des avantages majeurs est la possibilité de répéter les exercices sans risque pour le matériel, renforçant ainsi la mémorisation des bonnes pratiques.

Un défi rencontré a été la nécessité de s'adapter à cet environnement virtuel auquel nous ne sommes pas forcément habitués mais cependant, cette prise en main s’est faite assez rapidement.

Cette expérience a permis de renforcer nos compétences, notamment en matière de sécurité, de gestion des fluides et de prise de décision rapide face à des situations complexes.

Bien que la simulation virtuelle ne puisse pas égaler la formation pratique réelle, elle permet toutefois une approche concrète s’en rapprochant fortement.

Ces expériences montrent que la réalité virtuelle offre un terrain d'apprentissage sûr et engageant, permettant de développer des compétences dans toutes leurs dimensions (savoir, savoir-faire, savoir-être) dans de nombreux domaines. Elle permet aux étudiants de dépasser les limites physiques et pratiques, ouvrant la voie à une pédagogie plus interactive et adaptée aux défis de l'université du 21e siècle.