Tour du web Qualité #juin

Veille Règlementaire

Règlementation - Qualiopi 

Le projet de loi visant à réguler l’enseignement supérieur privé a été adopté par le Sénat : Le texte, porté par le ministre de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Espace, Philippe Baptiste, prévoit d’attribuer un agrément aux établissements dont la qualité de la formation est reconnue. Il instaure aussi un droit de rétractation renforcé pour les étudiants après leur inscription.

Veille Sociétale

Rapport – Développement Durable 2026

Rapport 2026 de la mise en œuvre des Objectifs de développement durable : Le rapport sur le développement durable 2026 (Sustainable Development Report), publié par le Réseau des solutions pour le Développement Durable des Nations unies (SDSN), dresse un état des lieux des progrès réalisés par les 193 États membres de l’ONU vers les 17 Objectifs de développement durable (ODD). Adoptés en 2015, ces objectifs visent notamment à réduire la pauvreté, protéger l’environnement et améliorer l’accès à la santé, à l’éducation et à l’égalité.

Veille Technologique

Transverse - IA 

La bibliothèque de prompts de la Direction du Numérique : Cet espace est conçu pour vous aider à obtenir des résultats de qualité lors de vos interactions avec les solutions d’IA, notamment celles proposées sur le Portail des IA Génératives (PIAG). A l’instar d’une bibliothèque classique où les livres sont classés par style (roman, polar, littérature étrangère etc…), les prompts sont classés par thématiques d’utilisation : synthèse - résumé, analyse, etc…

Veille Transverse

Transverse - IA 

La Société informatique de France doute des cours sur l'IA dans les lycées : Alors que l'intelligence artificielle sera enseignée dans les lycées à partir de la rentrée 2027, la Société informatique de France salue cette mesure mais estime qu'elle ne va pas assez loin. La formation de professeurs d'informatique en nombre, la conception d'un programme dédié et un positionnement de l'enseignement de l'IA comme élément de culture scientifique s'imposent pour garantir son fonctionnement.

Intelligence artificielle : des outils pratiques pour les enseignants et comment les utiliser dans l'enseignement : En Italie : La rentrée scolaire (2026-27) marquera un tournant fondamental pour le système éducatif italien. Nous ne parlerons plus de l'Intelligence Artificielle comme d'une hypothèse futuriste ou d'une expérience isolée menée par des enseignants pionniers, mais comme d'une IA pleinement incluse dans les programmes de formation obligatoire et dans la gouvernance des écoles italiennes. Le défi n’est plus « si » il faut intégrer ces outils dans l’enseignement quotidien, mais « comment » le faire de manière éthique, sûre et méthodologiquement fondée, en suivant les règlements ministériels et les directives des différents instituts.

Ludovic Chevassus, enseignant : « L’IA ne dispensera jamais les élèves de l’effort d’apprendre » : MON MÉTIER & l’IA #6. Très tôt, ce professeur d’histoire-géographie a intégré l’intelligence artificielle à ses préparations de cours. Mais ce qui a le plus changé son quotidien est la nécessité d’enseigner l’esprit critique à ses élèves.

« L’éducation ne pourra faire sans l’IA » : un rapport parlementaire recommande d’introduire l’intelligence artificielle générative dès la 6e : "Face à l’essor de l’intelligence artificielle générative, un rapport parlementaire appelle l’école à adapter ses pratiques. Les députés préconisent un usage encadré de ces outils par les élèves et une montée en compétences des enseignants. Un rapport de l’Assemblée nationale recommande ce mercredi 1er juillet d’intégrer l’intelligence artificielle générative dans les pratiques pédagogiques dès la 6e, et d’en expérimenter un usage encadré dès l’école primaire, ainsi qu’une formation généralisée des enseignants à ces outils.

Dans les écoles et les universités, l'esprit critique devient central face à l'IA : Pour les écoles et universités, l'enjeu n'est plus seulement d'initier les étudiants à l'intelligence artificielle, mais de les préparer à exercer leur jugement dans un environnement où les analyses et les reporting sont de plus en plus automatisés.

IA générative dans l’enseignement supérieur, état des lieux et la fin de l'examen traditionnel : Alain Goudey est directeur de l’innovation numérique à Neoma Business School et co-auteur d’une étude académique à comité de lecture sur l’IA générative dans l’enseignement supérieur. Cette enquête porte sur la façon dont les étudiants, les enseignants et les doyens perçoivent la légitimité de l’IA générative dans les établissements français de formation au management. Ses conclusions sont à la fois rassurantes et dérangeantes.
Article + podcast en anglais d'1h04

En Chine, les enseignants devront désormais réussir un examen d’IA pour être recrutés dans l’Éducation nationale : Ailleurs, l'IA arrive en classe par expérimentations locales. La Chine fait l'inverse. Le gouvernement chinois impose désormais la formation des enseignants à l'IA, avec un examen obligatoire à la clé.