IA et Enseignement Supérieur : quels enjeux et impacts ?

Chères lectrices, chers lecteurs,

L'Intelligence Artificielle (IA), et encore plus aujourd’hui les IA génératives, ont changé et vont changer notre quotidien, touchant chaque secteur de notre société. L'enseignement supérieur et la recherche ne sont évidemment pas épargnés par les transformations liées à l'émergence de ces nouvelles technologies. Dans ce numéro de la Collection numérique dédié à l'IA et à l'Enseignement Supérieur, nous nous pencherons sur les enjeux, les stratégies, les défis éthiques, ainsi que sur les opportunités qu’offre l'IA.

Le développement de l’IA, notamment générative, introduit de nouvelles possibilités en termes de pédagogie et de recherche, par exemple la possibilité d’adapter les enseignements aux besoins individuels des étudiants ou l’analyse des mégadonnées produites par les apprenants. L’IA doit être appréhendée comme une innovation à saisir, tout en continuant à encourager auprès de nos étudiants le développement de la créativité et de l’esprit critique. L’enjeux pour nos établissements est alors d’accompagner l’intégration de ces nouveaux outils de manière éthique et responsable. En effet, l’IA suscite de nombreuses questions en matière d’éthique : la transparence de ces technologies, la protection de la vie privée, la régulation de ce secteur.

Nos habitudes sont à présent remises en cause. Nous devons nous saisir de cette révolution technologique qui nous invite à repenser nos méthodes d’enseignement et d’évaluation. 

L’IA, et plus généralement le numérique, sont essentiels pour les métiers d’avenir. Différentes formations se développent dans ce sens, en informatique bien sûr, mais aussi en droit ou encore en santé, donnant aux étudiants accès à des connaissances et compétences nouvelles ; qui leurs seront très utiles sur le marché de l’emploi de demain, mais surtout pour la société. Nos formations répondent au besoin d’un marché du travail en mutation. 

Il en découle que l’IA va impacter notre environnement professionnel, et plus généralement la société. Comme évoqué, il sera nécessaire de se pencher sur la régulation de ces technologies nouvelles afin d’éviter les dérives. Voici quelques-unes des questions qui pourront nourrir notre réflexion tout au long de la lecture de ce numéro :

• quels étudiants pour demain et quel bagage auront-ils ? Quelles seront leurs attentes ?
• l’IA va-t-elle révolutionner l’orientation ? La formater ?
• la nécessité de former les enseignants à l’IA et aux données, avoir des IA libres, pour continuer à assurer la liberté académique

Mais avant tout, nous devons réaffirmer la place de l’humain de la société post-IA, pour que chacun ait sa place. Les compétences socio-émotionnelles, de collaboration et de créativité restent aujourd’hui essentielles. 

Nous espérons que vous apprécierez l’immersion dans l’univers en constante mutation de l’IA et de l’enseignement supérieur, objet du présent numéro qui a peut-être été produit avec l’aide d’une IA générative ?

Bonne lecture.

Gilles Roussel,
Président de l’Université Gustave Eiffel et référent Numérique à France Universités